AES / AMP, Educateur Spécialisé

Accompagnement des jeunes dans leurs activités en fonction de leur projet personnalisé.
Animer des ateliers structurés
Soutenir et promouvoir l’acquisition de l’autonomie dans les actes du quotidien : déplacement, communication (expression), alimentation, hygiène corporelle
Mobiliser les potentialités de la personne et/ou du groupe
Garantir la sécurité des biens et des personnes.
Transmissions d’équipe.

Compétences souhaitées :
Connaissance des Troubles du Spectre de l’autisme et des déficiences intellectuelles
Connaissance des méthodes éducatives structurées (ABA, TEACH, PECS) serait un plus.
Connaissance des troubles sensoriels
Compétences attendues :
Sens des responsabilités
Capacité à travailler en équipe
Bonne qualité relationnelle
Attestation de Formation aux Gestes et Soins d'Urgence niveau 1
🔹 1. Compétences relationnelles Écoute active et bienveillance Communication adaptée (verbale et non verbale) Capacité à instaurer une relation de confiance Respect de la dignité et de l’intimité de la personne Gestion des conflits et des situations délicates --- 🔹 2. Compétences techniques Aide aux actes de la vie quotidienne : (toilette, habillage, repas, déplacements, etc.) Utilisation de matériel d’aide à la mobilité (lève-personnes, fauteuils roulants, etc.) Connaissance des gestes d’hygiène et de sécurité Observation de l’état de santé et transmission des informations Application des protocoles médicaux de base (sous supervision) --- 🔹 3. Compétences éducatives et sociales Accompagnement à l’autonomie et à la socialisation Animation d’activités de loisirs ou éducatives Soutien à la scolarisation ou à l'inclusion professionnelle Participation à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet personnalisé --- 🔹 4. Compétences organisationnelles et administratives Rédaction de transmissions écrites (cahier de liaison, dossiers de suivi) Travail en équipe pluridisciplinaire (éducateurs, infirmiers, assistants sociaux…) Connaissance des droits des usagers et des dispositifs sociaux Gestion des priorités et du temps dans l’accompagnement --- 🔹 5. Qualités personnelles essentielles Patience, empathie, disponibilité Sens des responsabilités Capacité d’adaptation à chaque situation ou public Discrétion et respect de la confidentialité
Adaptabilité - Bonne Organisation - Autonomie - Capacité d’écoute et esprit d’équipe - Curiosité - Analyse des situations - Force de proposition, Adaptabilité, disponibilité, écoute, bienveillance discrétion, capacité relationnelle, autonomie